Olberic Heisenberg
- Olberic - Octopath Traveler
No importa cuán elevadas sean nuestras aspiraciones, al final, solo podemos hacer lo que somos capaces de hacer. Mejor entonces volvernos lo mejor que podamos, que soñar en vano con la santidad.
Primrose
- Primrose - Octopath Traveler
Cuando algo sobre una persona resuena profundamente dentro de ti, es el sentimiento más maravilloso. Tu corazón se libera, tu mente se abre y te das cuenta de que hay más en el mundo de lo que nunca imaginaste.
Perro bueno
- Buen perro
Un perro callejero feliz sin una preocupación en el mundo. Es un buen perro, pero para ser justos, todos los perros son buenos perros y una viruela para quien se atreva a decir lo contrario.
Anónimo
- Contaminación
En segundo lugar, opino que no es tan importante cuantas medidas tomen las autoridades: no basta que estén asociados a campañas nacionales de concientización y enseñanza, si no pueden transmitir eficazmente esta conciencia. Estoy seguro de que un gran porcentaje de la población desconoce las consecuencias del uso del plástico o que este se obtiene del petróleo, un recurso natural no renovable. Cuando se desconoce, no se entiende. Y, si no se entiende, no se hace.
Alan Sutton y las criaturitas de la ansiedad.
- No tengo hambre, tengo ansiedad.
No tengo hambre, tengo ansiedad. Ver tanta gente acá reunida me dan ganas de fumar. Lo que pasa es que en casa muy solo se está. Ahí va otro inadaptado intentando encajar. No sé muy bien en dónde... Encajar, no sé ni para qué... Si no hay botón de pausa, no hay rebobinar. Por eso es que no me pierdo ningún evento social. Hace tiempo estoy pensando tengo que parar, mientras tanto por las dudas sigo a toda velocidad.
Stephen King
- Apocalipsis (Novela)
El amor no podía florecer en un lugar donde sólo había miedo, al igual que las plantas no crecen bien en lugares oscuros. Sólo las setas y los hongos venenosos se hacían grandes y fuertes en la oscuridad.
Enrique Cámara de Landa
La danza tango es, cuanto menos, una de aquellas de las cuales no se puede de ninguna manera conservar ni siquiera con alguna probabilidad la decencia. Porque, si en todos los otros bailes está en peligro próximo la moral de los bailarines, en el tango la decencia se encuentra en pleno naufragio, y por este motivo el emperador Guillermo lo ha prohibido a los oficiales cuando estos vistan uniforme.
Walter Bustamante
- Estás y no
El muro de tu olvido absorbe la caída de mis pupilas en la quieta mirada del retiro... La noche exhala sus tules. Estás y no... Con el ojo estrangulado en el vano intento de acariciar tu imagen verifico tu ausencia. Estás y no... Te figuro en un rayo de la luna, parece que me observas, levanto la cabeza, para asirme en tus cabellos. Estás y no... En el muro, en la morada, en mis ojos y en la luna en el hoy y en el ayer. Estás y no...
Mervyn Giménez
- Último silbido
El sudor surcaba mi pálido semblante comenzando de mi frente hasta caer al suelo desde mi mentón, crujían las secas hojas a mis pies, con paso veloz avanzaba entre los largos quebrachos, guatambú y Karanda'y.
Victor Klemperer
- Diario de Victor Klemperer - 1918
El periódico trae ahora tanta vergüenza, desastre y derrumbe, cosas anteriormente consideradas imposibles, que yo, lleno hasta reventar de todo ello, me limito a aceptarlo sordamente, apenas leo ya... Después de todo lo que veo y oigo, soy de la opinión de que Alemania entera se irá al diablo si no se acaba pronto con este No-Consejo de Obreros y Soldados, esta dictadura de la insensatez y la ignorancia. Tengo puestas mis esperanzas en cualquier general del Ejército que regrese del frente.
Ingenieía En Informática
- Complejidad Ciclomatica
La Complejidad Ciclomática (en inglés, Cyclomatic Complexity) es una métrica del software en ingeniería del software que proporciona una medición cuantitativa de la complejidad lógica de un programa. Es una de las métricas de software de mayor aceptación, ya que ha sido concebida para ser independiente del lenguaje.
Gabriel García Márquez
- Relato de un náufrago
Pensé que todavía tenía fuerzas para esperar hasta la noche sin necesidad de amarrarme. Me rodé hasta el fondo de la balsa, estiré las piernas y permanecí sumergido hasta el cuello varias horas. Al contacto del sol, la herida de la rodilla empezó a dolerme. Fue como si hubiera despertado.
Inma García Pulido
- Violencia de género (6)
Para abordar la violencia de género en las instituciones educativas se debe indagar sobre las formas como se han construido las identidades de género y las formas de relacionarse entre mujeres y hombres. Puesto que vivimos en una sociedad en donde el género marca inequidades, principalmente para las mujeres, son ellas quienes generalmente sufren este tipo de violencia. La violencia se encuentra en todas partes.
Inma García Pulido
- Violencia de género (5)
Para la Organización Mundial de la Salud, la violencia se refiere al uso deliberado de la fuerza o poder, en grado de amenaza o efectivo, contra otras personas o grupos, la cual causa lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. Corsi (2003) señala que la violencia se apoya en construcciones culturales que estructuran el modo de percibir y vivir la realidad, las cuales, han incidido en la perpetuación de las agresiones.
Inma García Pulido
- Violencia de género (4)
La violencia ha sido reconocida como un problema social grave, debido a: los cambios culturales, donde la sociedad exige el cumplimiento de los derechos humanos; al uso creciente de las tecnologías de la información y comunicación (TIC's), las cuales facilitan la diseminación de hechos violentos dentro de la escuela y sociedad, lo que ha generado conciencia sobre esta problemática, y la evidencia de las consecuencias graves, tanto a nivel personal como social de las distintas agresiones.
Inmaculada García Pulido
- Violencia de género (3)
En este ensayo sin ser exhaustivas, se pretende responder a tres preguntas básicas sobre violencia de género en las instituciones educativas: ¿Por qué existe violencia de género en las instituciones de educación? ¿Cómo se manifiesta la violencia de género en las escuelas? y ¿Qué acciones se han tomado para mitigar las agresiones en contra de las mujeres?
Inma García Pulido
- Violencia de género (2)
La violencia de género en las instituciones, no es propiamente producida en este ámbito, tiene su origen en aspectos socio-culturales, arraigados en la cultura patriarcal y androcéntrica. Mucho se ha escrito sobre las distintas formas en que la violencia afecta en mayor medida a las mujeres en el sistema educativo.
Inmaculada García Pulido
- Violencia de género (1)
La violencia escolar es multifactorial, las instituciones educativas, de todos los niveles académicos, se ven influenciadas por aspectos socio-culturales, familiares, personales, institucionales, entre otros. Debido a que este tipo de violencia es cada vez más común y de graves consecuencias, frente a lo cual surge la necesidad de prevenir y atender los diferentes tipos de violencias que se ejercen en los centros educativos como el bullying, mobbing, violencia de género, entre otras.
Hajime Isayama
- Monólogo de Eren Yeager
Siempre hay algo que te empuja a poner un pie en el infierno. La mayoría de las veces no es por voluntad propia, tu entorno te fuerza a hacerlo. Pero el infierno de quien se empuja a sí mismo es distinto, ve lo que hay más allá de ese infierno. Puede que sea esperanza, o puede que sea un nuevo infierno. Eso solo lo descubre quien continúa avanzando.
